全天五分彩计划网址欢迎您的到來!

Banner1
教育界在線編輯
熱門幼兒園教育教學論文文章推薦

特別合作伙伴

首頁 > 論文發表 > 學前教育論文 > 幼兒園教育教學論文 > INTRODUCE

中學信息技術教學中存在的問題及對策分析

2018-04-19 16:57 作者:教育界雜志社 來源:鏈煡 瀏覽: 我要評論 (條) 字號:

摘要:信息技術是一門實踐性和操作性比較強的學科,需要學生在掌握相關理論知識的基礎上通過實踐環節不斷地摸索才能夠真正領悟掌握。然而,當前中學信息技術教學中還存在諸多問題,比如說教學設施投資不足,致使理論與實踐脫節、教學內容陳舊,教學課時分配不合理、

  黎麗

  廣西北流中學

  關鍵詞:中學信息技術;問題;對策

  信息技術是一門實踐性和操作性比較強的課程,經過多年的發展,在中學階段已經基本普及。伴隨著信息技術的發展,中學信息技術教學應當也不斷地變化發展,緊隨時代的發展步伐。然而,隨著信息技術的推進和普及,中學信息技術教學中存在的一些問題亦隨之凸顯,這些問題的存在嚴重影響到中學信息技術教育的質量和信息技術的普及進程,在某種程度上阻礙了學生信息能力的培養;诖,筆者通過近些年的工作經驗,深入分析當前信息技術教學中存在的問題,進而提出一些推進中學信息技術教育改革的政策建議,這對于推動信息技術在中學的發展,培養學生的信息綜合能力具有重要的作用。

  一、當前中學信息技術教學中存在的主要問題

  與其他課堂相比,中學信息技術起步比較晚,發展速度是比較快的。但是在中學信息技術發展中還沒有形成成熟的教育體系,致使許多學校對信息技術這門課程重視不夠,常常將其作為一門輔助性課程,給予的時間也是最少的,中學信息技術教學中還存在不少問題。

  1.教學設施投資不足,致使理論與實踐脫節

  信息技術是一門實踐性和操作性比較強的學科,需要學生在掌握相關理論知識的基礎上通過實踐環節不斷地摸索才能夠真正領悟掌握。當前許多中學在教學設備投入方面存在缺陷,相關硬件和軟件建設上滯后,不能做到一生一機,加之許多學校教學設備陳舊,沒能夠及時換新,有的學校網絡建設滯后,許多機房連最基本的網絡也不能夠滿足。這些現象的存在使理論與實踐出現脫節,信息技術教學成了“紙上談兵”,毫無實效可言。

  2.教學內容陳舊,教學課時分配不合理

  信息技術作為一門發展速度比較快的課程,教材的編排和教學內容能否及時更新直接關系到信息技術教學的質量。當前許多中學中普遍存在教學內容陳舊,教學課時分配不合理現象。信息技術是不斷變化發展的,而教學內容卻一直延續先前的知識,在教學過程中沒有跟上社會發展的步伐。同時,在教學課時分配方面,許多學校對信息技術這門課程重視不夠,對其安排的教學課時比較少,尤其在理論課和實踐課分配方面,由于存在硬件設施投入不足的問題,實踐課通常非常少,枯燥的理論課程教學, 造成學生缺乏學習的興趣。

  3.教學理念陳舊,教學方式單一

  信息技術作為一門新的課程,在教學過程中要具有先進的教學理念和多元化的教學方法。從當前中學信息技術教學現狀來看,教師的教學理念陳舊,教學方式單一,傳統的灌輸式或填鴨式教學模式仍然在信息技術教學中占主導地位。課堂教學活動中教學始終把控課堂,學生則成為被動的知識灌輸者。學生被動狀態下接受理論知識, 一頭霧水的學生逐漸對信息技術課程失去興趣。多元化的教學方法更利于吸引學生學習的興趣,特別是針對實踐性比較強的信息技術而已,采用實踐課的形式更利于有效開展教學活動。

  4.考核機制不健全

  信息技術是一門實踐性比較強的考核課程,如果單純依據理論考試的方式是難以有效對其進行考核的。當前中學中普遍存在對這么課程考核機制不健全,缺乏足夠的重視。許多學校依然還是采用應試教育的理念來對其進行考核,信息技術課程常流于形式的開展, 缺乏實質性的教學成果。在應試教育考核機制下,學生們更是沒有什么興趣和積極性來應對這門課程,常常會在實踐課上玩游戲、聊天,而對相關的知識不去實踐和操練,對這么課程常常是冷漠對待。

  二、提升中學信息技術教學質量的有效對策

  通過對中學信息技術教學現狀的分析,發現其存在的問題是比較凸出的,基于此,筆者提出了一些提升中學信息技術教學質量的有效對策。

  1.加大投入,完善中學信息技術的相關硬件設施

  信息技術教學離不開相關的硬件配套設施,如果單純講解理論,那么這么課程就沒有開設的必要。針對當前許多中學存在的硬件設施建設落后的問題,筆者認為學校應當合理平衡教學經費投入,在信息技術課程教學方面,一定要完善相關的硬件設施,比如說學校的機房要及時更進,設備要及時更新,要確保能夠做到一生一機。因此,信息技術課程的特性就決定了它脫離不了相應的硬件設備設施。

  2.注重信息技術課程內容和教材選擇

  信息技術課程是一門發展比較快的課程,在信息技術不斷發展的時代背景下,對教學內容和教材的選擇不能過去拘泥于傳統,要敢于打破常規,選擇符合時代發展需求的教材。在案例選擇方面,要選取學生們比較熟悉和容易接受的相關知識。從學生的發展角度和信息技術發展的角度來選擇教材和教學內容是推進中學信息技術教學的關鍵。只有具有前沿性的教材才能夠緊隨社會發展的步伐,才能夠使學習有所裨益。

  3.更新陳舊的教學理念

  通過筆者多年的教學經驗和上述的分析,可以看出,教師的教學理念是制約中學信息技術發展的最大障礙。在素質教育不斷提倡的大環境下,許多中學中還存在應試教育的理念,這種理念已經嚴重制約了信息技術教育的發展。比如說在教學硬件設施投入方面、課程時間分配方面等都可以看出學校對這么課程的膚淺認識。因此,中學信息技術教學需要及時更新陳舊的教學理念,提升對信息技術的認識。加強與其他學校之間的交流與溝通, 對一些好的經驗與做法結合本校實際進行采納吸收,從根本上轉變思想,提高對信息技術教學的認識。

  4.采用多元化的教學方法

  信息技術由于其特殊的學科特性,教學過程中單純依靠教師的講解是顯然不夠的。因此,中學信息技術教師需要采用多元化的教學方法。比如說可以采用任務驅動的教學方法,即每一堂課都為學生精心設計一個或多個任務,讓其在完成任務后獲得成就感和滿足感,在活動中既增強了對信息技術課的興趣,又提升了學生的信息素養。也可以結合教學的內容,采用分層教學和小組討論的教學方法。通過小組間的討論來共同學習,加深對知識的理解和掌握。

  三、結語

  通過上面的分析,可以發現中學信息技術教育中還存在著一些問題,這需要引起我們的重視。中學信息技術教學的發展需要一個漫長的適應過程,也需要學校在師資建設、教育投入、課時分配、教材選擇等方面進行改革和創新,推動信息技術在中學的發展,培養學生的信息綜合能力。

  參考文獻:

  [1]芮曉杏.中學信息技術教學改革的重點與難點探析[J].考試周刊,2013,(42).

  [2]林秦榮.中學信息技術教學改革中的問題及其解決策略[J].考試周刊,2016,(01).

  [3]朱毅.中學信息技術教學中存在的問題與對策探析[J].新課程學習,2012,(11).

  [4]鮑海軍.中學信息技術教育中存在的問題及應對措施分析[J].課程教育研究,2013,(12).

  [5]王賢文.中學信息技術教育面臨的困境及突圍[J].中小學電教,2008,(4).

  姓名:黎麗(1976年—),女,漢族,廣西北流人,

  職稱:中學一級,

  研究方向:中學信息技術教育教學研究

  

(責任編輯:教育界雜志社)
頂一下
(0)
0%
踩一下
(0)
0%
------分隔線----------------------------
特別說明

暫無

◎ 廣告贊助

◎最新評論
      談談您對該文章的看
      表  情:
      評論內容:
      * 請注意用語文明且合法,謝謝合作 審核后才會顯示! Ctrl+回車 可以直接發表

      ◎ 版權說明COPY RIGHT

      ☉任何個人及媒體在轉載或引用本站文章作品時請遵守以下版權要求:
      ☉未經本站和原作者同意,不得擅自將轉載本站的文章做任何修改。
      ☉轉載務必注明本站網址 (http://www.qggyq.site),或所轉文章在本站的文章網址。
      ☉轉載或引用本站的文章作品時,須同時注明原作者姓名。
      ☉本站的文章若附有單獨的版權聲明,則除上述各條外,還須遵守文章所附的版權聲明
      ☉(兩者矛盾的部分以文章所附的版權聲明為準)。
      ☉本站最終解釋權歸《教育界》雜志官方所有。

      全天五分彩计划网址 新浪分分彩计划 5分快3计划开奖网 腾讯分分彩单双计划 重庆欢乐生肖官网